G2 GRUPO 10 LA BANDA DE MÚSICA

Los cotidiáonos son el  nombre con el que apodamos, aquellos instrumentos sonoros no convencionales, realizados a partir de materiales de uso cotidiano, que son capaces de producir sonido, a raíz de accionarlos. Los cotidiáfonos se pueden clasificar en dos grandes grupos simples y compuestos. Los simples son aquellos que no necesitan ninguna adaptación, si no que por el contrario ya están hechos, como podría ser una caja, una bolsa de plástico, etc.  Por otro lado los complejos son aquellos que necesitan una modificación, a través de usos de diferentes materiales y herramientas.  Los cotidiáfonos ayudan al desarrollo de todas y cada una de esas competencias, como afirma Akoschky (2005), así que podríamos decir que nos aportan numerosos beneficios como: Despiertan gran interés y entusiasmo. Ayudan a mejorar la atención de los niños y su autoestima. Favorece la imaginación. Fomenta el trabajo en equipo. De fácil elaboración. Trab...

Hoy vamos a presentaros el método de enseñanza Willems. Edgar Willems conoció los trabajos de Dalcroze el cual le dedica el prólogo del primer tomo de “L’oreille musicale”, tuvo relación con sus contemporáneos Orff, Kodály y Bartók; más tarde (1950) con Martenot y Mme. Barde, y en los años 70, con los métodos como el instrumental de Suzuki, etc. Conociendo todas estas aportaciones e integrando lo más adecuado de cada una al contenido filosófico y humano de su concepción, y a sus hallazgos personales, se ha ido conformando lo que en la actualidad es el método Willems.   Este método tiene una serie de objetivos que pasan por una educación musical progresiva y completa en cuanto a los contenidos puramente musicales que son; - Enseñar a escuchar música. - Enseñar a leerla y escribirla. - Enseñar a tocar un instrumento noble   que dé posibilidad de práctica en el niño. El método Willemns no parte de la materia ni de los instrumentos, sino de los princ...

Es importante destacar la importancia de las cancionesinfantiles, ya que la música ayudar en el desarrollo de los niños, tanto intelectual, auditivo, sensorial y motrizmente. Por esto, la música se ha convertido en un elemento clave en la educación infantil. Se debe empezar en edades tempranas, ya que en estas edades, el cerebro de los niños es mucho más plástico que el de los adultos. Las canciones tienen numerosos beneficios como, el desarrollo de la inteligencia, creatividad, ya que ayuda a la imaginación, fomenta el desarrollo lógico y matemático, lectoescritura, memoria y concentración. Además, fomenta sentimientos como confianza, autonomía,… Las canciones infantiles ayudan para aprender letras y números de manera lúdica y divertida, asimilar hábitos gracias a diferentes canciones, mejorar la concentración, aprender a leer,…

Buenas, hoy vamos a explicar algunos de los mejores métodos para enseñar música en Educación Infantil. -            Método Suzuki. El fundador de este método es el japonés Shinichi Suzuki y para él, todos los niños y niñas, al igual que aprenden una lengua, podrían aprender también el lenguaje musical. Su método se parece mucho al aprendizaje del habla, es decir, comenzar en edades tempranas, respetar el ritmo del niño, repetir todas las veces que hagan falta,… Además, este pedagogo asocia el aprendizaje musical con un instrumentos, empezó con el violin pero ha ampliado su trabajo con otros como, el piano, flauta,… El aprendizaje se apoya en 3 pilares fundamentales: el niño, el profesor y los padres, el llamado “triángulo Suzuki”. -           Método Kódaly. Es un músico y compositor húngaro, el cual dejo su carrera profesional para poder desarrollar sus ideas sobre la pedagogía...

Desde pequeños los niños y niñas exploran el entorno a través de diversos movimientos, al escuchar música de forma natural ellos se mueven, se expresan y experimentan. El baile aporta múltiples beneficios al desarrollo global de los niños, por lo que es algo imprescindible en el desarrollo de estos. A lo largo de las diferentes semanas es conveniente que los niños trabajen el baile en numerosas ocasiones. No se trata que ellos bailen perfectamente si no que se expresen libremente por el espacio y disfruten de la música. Para los niños el baile es un juego en el que a la vez que se lo pasan bien, trabajen la concentración y la coordinación de sus movimientos. La danza ayuda entre otras cosas a trabajar el equilibrio. El baile aporta numerosos beneficios entre los que podemos encontrar: El desarrollo corporal, la socialización, la capacidad de concentración, la creatividad y la autoestima y el respeto hacia los demás. Si sabemos que  los niños a través del baile aprenden ...

Mª Carmen Reyes,profesora de música, mediante una  tesis ha llegado a la conclusión que el 99% de los alumnos y alumnas que reciben educación musical obtienen un rendimiento positivo. participaron 4.300 alumnos y alumnas de 18  colegios de toda la comunidad valenciana  y los resultados que obtuvieron fueron mejores de los esperados; 37% sacaba sobresaliente, 42% sacaba notable,11% superan las pruebas con un bien,9% aprobaba y solo un 1% suspendía. Enrique Barrachina, director del taller de música Jove de valencia corrobora estos resultados diciendo que la música desarrolla la intuición, pero la intuición sin conocimiento no es mas que analfabetismo. Finalmente Mª Carmen y Enrique dicen que  “ no hay nadie que no disfrute con la música, porque está en todas partes: en las calles, en el entorno…”,    “es que, definitivamente, la música te hace mejor persona” .

Siempre se ha afirmando que la música es un buen método para estimular el cerebro mientras se trabaja o se estudia. Pero ¿acaso es esto cierto?  La siguiente noticia explica detenidamente cuándo y cómo hay que saber recurrir a la música en diferentes situaciones, ya que la base rítmica de las canciones de fondo y la letra afecta al tempo en el que se realizan las actividades de manera simultanea. Es por ello que se debe saber que tipo de música escuchar en cada momento, es decir, los ritmos tranquilos fomenta la concentración mientras que la música rápida ayuda a desarrollar trabajos manuales y a motivarse mas ante algún esfuerzo físico.